民主的家庭教育要避免的误区

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所属分类:家庭教育

家庭的民主教育,要避免几点误区——

民主教育不是放弃引导。教育的根本目的在于让孩子最终成为社会有用之才,家庭中的民主教育也不例外。相对无视子女尊严、扼杀子女个性的“专制型家教”而言,“民主型家教”主张尊重孩子心灵、符合孩子个性的教育。这恰恰是一种因势利导、因材施教的引导。在这样的家庭教育中,家长已淡化了他的权威色彩,却通过不露痕迹的引导强化了他的教育作用。与孩子一起平等地纵情游玩、促膝谈心、探索尝试乃至激烈争论,都是在对孩子进行义不容辞的引导——只不过在这一系列的引导过程中,家长在孩子面前的角色是朋友而不是师长,是同伴而不是长官,是参谋而不是皇帝。

民主教育不是迁就孩子。读了本文,可能会有家长认为,现在的独生子女跟小皇常、小公主似的,够受宠的了;如果对他们还左一个“民主”,右一个“尊重”,岂不是太迁就孩子了吗?这个担心实在是对民主型家教的误解。民主教育绝不是“小皇帝教育”(姑且让我这样即兴概括溺爱孩子、迁就孩子的“教育”),它与“小皇帝教育”最本质的区别,在于“小皇帝教育”培养的是依赖性极强的极端个人主义者和只知享乐、充满霸气的现代“帝王”,而民主教育教养的是具有独立人格、平等意识、拼搏精神和创造能力的跨世纪公民。因此,那种在教育过程中,一味迎合子女愿望,满足子女私欲的做法,绝不是对孩子真正的尊重,更不是我们提倡的民主教育。

民主教育不是彻底否定传统家教。站在社会发展、历史进步的角度,我们对传统家教中封建专制的消极因素进行了批判,并相应地提出了民主教育的主张。但是,这并不意识着我们要彻底否定中国传统家教。相反,在加强和改善中国当代的家庭教育的时候,我们应该而且必须认真分析并大胆吸收我国传统家庭教育中的积极因素,“孔融让梨”中所体现的尊老敬长因素,“岳母刺字”中所寄托的爱国教育因素以及“人之初,性本善”的儿童观等等,都是可以融会进我们的新型家庭教育中的。

家庭,是孩子的第一个课堂;家长,是子女的第一任老师,通过所有传统美德滋润,又有现代意识熏陶的家庭教育培养出中华民族的优秀子孙和新型公民,这是21世纪社会主义现代化中国赋予当今每一位家长的历史使命,也是中华民族真正屹立于世界民族之林的希望所在!

图片引用自网络