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我在新加坡和中国都生活过十多年，经历了两国各种各样的考试，其中一些是我作为学生参加考试，也有一些是我作为老师给学生监考。平心而论，两国虽然都是华人社会，但考试方式有许多差别，很值得写一写，早想写一篇文章对比一下两国考试的区别。中国的考试制度和新加坡相比，有一些明显的差异。
首先，新加坡中小学考试时，对于同一份考卷，允许有不同的作答时间。对于有阅读和写字障碍的学生，将单独开辟一个考场，给他们更多时间作答。遇到因为特殊情况迟到的学生，只要迟到时间在30分钟内，也会把考试的时间延长。中国的考试制度忽略了学生的差异，新加坡则比较重视学生因个体差异而产生的不公平现象。
其次，新加坡中小学考试时，如果使用的桌板是折叠的（从右边折过来），那么所有左撇子的考生都将被集中起来，使用普通课桌，以避免左手书写带来的不便。新加坡的老师并不会纠正左手写字的孩子，因此左手写字的学生比例很高，会有大约10-15%的人用左手写字。这也是新加坡考试重视个体差异的一个例子。
还有，新加坡考试时，允许学生使用常见的辅助工具，例如计算器。这是因为新加坡的教育制度，看重实用性，既然人们工作中都会使用计算器，为什么考试的时候就不能用呢？因此，电子字典也是常见的考试工具之一，在写作文时可以使用电子词典。这一方式是否正确，看法不一，我觉得优缺点并存。不过，从降低难度，普及教育的角度看，使用计算器和字典，能让那些比较弱的学生学习起来更容易。
有些人可能会说，未来的竞争是残酷的，对弱势学生的照顾，不利于他们走向社会，这种想法是有问题的。首先，在社会资源共享时，就应该照顾特殊群体，考试时对弱势学生的照顾，也是对其他学生的一个暗示，在未来的社会中，我们要顾及弱势群体的感受，帮助他们生存。其次，小时候他们与其他孩子差别很大，到了成年差别就小多了。但是，如果他们小的时候没有受到保护，没能树立自信心，就很难发挥出他们的潜质了。一个社会到底是要适者生存，还是要“no one left behind”(没有人落下)，其实是可以由我们自己来决定的。
前面说的是中小学教育中的考试，到了大学教育阶段，我觉得中新之间并不明显的差别了。身体方面有差异的学生还能受到关注，例如我当年见过一个手脚蜷曲坐电动轮椅在新加坡国立大学学习的学生。有一次一门编程课程考试时，他被他妈妈推了进来，还有一位老师一同进来，他用前排一个较矮的桌子上的电脑，并且给他延长30分钟。但是有特殊天份而表现与众不同的学生，就几乎没有人再关注了（除非是能得奖的那种，也有人关注），是生是死都靠自己了。我希望新加坡中小学教育中的这些优点，有一天能被新加坡的大学全部吸收。
