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和所有年轻的父母一样，家里有了一个小生命，在多了许多事儿的同时，自然也多了许多快乐。这种快乐首先是一天一天看着一个生命成长的快乐。
女儿的成长影集里记载着她的许多“第一次”——
1988年1月2日：第一次随爸爸妈妈坐公共汽车。
1988年1月23日：第一次呈现出笑的表情。
1988年2月9日：第一次有意识地发出“咯咯”的笑声。
1988年6月1日：第一次独坐。
1988年7月：开始长牙。
1988年7月24日：开始叫“妈妈”。
1988年8月1日：第一次“手舞足蹈”地跳舞。
1988年8月30日：第一次主动舞动小手作“再见”。
1988年9月4日：第一次能独站。
1988年9月9日：第一次离开妈妈睡，开始断奶。
1988年10月24日：利用学步车走路。
1988年10月28日：第一次独立行走。
1988年12月1日：满一周岁，生病，第一次在医院输液。
伴随着女儿每一天的变化，我同步记录着她的成长。用笔留下女儿生命的足迹，当然是一件很有意思的事，但我要说，这样的日记绝不仅仅有意思，更有意义！
做父母的写孩子的成长日记，至少有四重意义——
第一，是让以后长大了的女儿感受到父母之爱。本书开篇引用的女儿出生过程的日记，只是我当天日记的“简写版”。其实，孩子出生那天的日记，我写得很详细。她是晚上脱胎而出的，但我从那天上午她妈妈阵痛就开始写了，www.80mt.com,随着妻子分娩前后的过程，我断断续续地详细记载了女儿诞生的经过，也记录了妻子痛苦而幸福的一天。之所以写得这么细，是因为我决定，在女儿懂事后，我要让她知道，为了她的出生，妈妈付出了怎样的艰难痛苦！多年以后，长大了的女儿读到我写的这些文字，才真正理解了我对她说的话：“你的生日，同时就是妈妈的受难日。”所以，每年她生日的时候，面对我们的祝福，她也真诚感谢妈妈给了她生命并把她带到了这个世界。
第二，这也是一种对孩子进行生命教育的最好的素材。过去我们国家不太重视生命教育，近年来越来越多的教育者开始倡导对中小学生进行生命教育。所谓“生命教育”，就是帮助孩子认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。对于家庭教育来说，家长记录孩子的生命成长的每一个细节，关注身体发育和精神成长的每一天变化，让渐渐长大的孩子通过爸爸妈妈的日记——实际上是通过爸爸妈妈的眼睛看到自己生命鲜活，感受自己的勃勃生机，进而热爱生命，呵护生命，并把这种感情扩展为对一切生命的敬畏和欣赏，这是最好的生命教育。
第三，记载童心的纯真，让日记成为孩子自我教育的资源。“人之初，性本善”，任何一个孩子的心灵都是纯洁无瑕的。做父母的通过日记记载孩子的童心，这对孩子今后的成长，有着不可忽视的意义。当然，对于婴幼儿来说，孩子的言行都是很幼稚的，甚至是很可笑的，但正是在这幼稚而可笑的言行中，我们可以感到孩子的一切都是透明的，是不加矫饰的。所谓“赤子之心”的可贵，正在于这颗心没有经过世俗的污染，晶莹而芬芳。相比之下，成人的心，在“成熟”的同时也许已经锈迹斑斑！我从来认为，教育的目的不应该是美好人性的丧失，而应该是童心的保存。今天我们为孩子记下他的纯真，便使孩子明天珍藏一份教育的素材。孩子通过阅读爸爸妈妈为自己写的成长日记，可以从中读到一个纯洁的“我”，这个纯洁的“我”会时时提醒孩子，永远不要忘记自己曾经有过的童心！
第四，写孩子成长日记的过程，也是父母不断进行教育反思的过程。在独生子女时代，绝大多数家长都是第一次也是最后一次做父母。我们都是在毫无任何经验的情况下做了孩子的家长，因此必然在教育孩子的过程中犯许多错误，必然面临一个学习做父母的任务，而这种“学习”只能是“在游泳中学会游泳”。如何尽量避免教育失误，如何在教育孩子的同时也能提升自己的教育境界，如何在孩子成长的过程中家长也获得自身的成长，这些都可以通过日记得以实现。我每次记录孩子成长故事的时候，也是在记录自己的教育过程，同时自然而然地反思自己的教育。
下面摘录一则我为女儿写的成长日记——
1988年4月18日
这段时间，你有两个变化，一是有点认人了，特别是晚上，我抱着你，你会哭，可是一放到妈妈手中，便不哭了；二是开始学翻身，你一睡进婴儿床，总是把身子侧着睡，好像想翻过去趴着，可惜现在还不行。
你一见和你一般大的小孩，便友好地笑，并要“唱歌”。昨天和今天，我把你抱到穿衣镜前，你一见镜子里有一可爱小孩，不知正是自己，便笑眯眯地咿咿呀呀“唱”起来。我把你抱离穿衣镜，你停止笑唱，一返回镜前，你又对着镜子中的小孩笑唱起来，煞是有趣！
有时，你把手抬起在胸前，用眼睛使劲地看，你盯着自己的手，仿佛在问：这是什么东西呀？又仿佛在看手腕上并不存在的手表，有时我便会问你：“晴雁，多少时间了？”今天晚上，刚刚把你的外裤脱了，你便出神地低头看自己的两只胖胖的脚丫，又仿佛在问：“这又是什么啊？这么白，这么胖！”
